试管婴儿3d模拟全过程（三种女人不能做试管）本月已更新

今天给各位分享试管婴儿3d模拟全过程的知识，其中也会对三种女人不能做试管进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

试管流程：

• 1、核酸采样机器人在上海问世，能否提高核酸效率？
• 2、跪求初中生物地理中考模拟试题
• 3、有关动物细胞工程论文

核酸采样机器人在上海问世，能否提高核酸效率？

通过来天夜以继日的迎战，核酸采样机器人在上海人工智能研究院问世。它配备在研究院与奇瑞控股集团、节卡机器人联合开发的“SAIRI赛瑞”智能化核酸采样车里，能取代人力资源，进行核酸采样整个过程。新闻记者今日赶到节卡机器人公司，感受了一番机器人“采样员”的工作中，觉得它的采样实际操作很标准，“捅喉咙”的运作很柔和。

上海人工智能研究院是由上海交通大学、闵行区政府、临港集团和商汤科技一同项目投资进行的新式产品研发组织。实行医生宋海涛详细介绍，上海这轮新冠疫情产生后，研究院快速建立数据疫防工作专班，进行技术攻关。对于核酸采样，她们提到了“车迷人没动”核心理念，以减少群体在采样时互相污染的风险性，也为车里采样的医护人员塑造一道防护天然屏障。采完样后，核酸采样车立即把样版运到试验室，可以提升检验高效率。

依据这一核心理念，上海人工智能研究院与公司合作开发出第一代核酸采样车。现阶段，这款新能源技术核酸采样车已有近80辆交付使用，在徐汇、闵行、虹口、浦东、长宁、黄浦等6县市布署，穿行于街头巷尾及其校园内、产业园区等场地。

“伴随着核酸采样常态，我们在机构工作专班产品研发第二代核酸采样车，期待全面提高它的智能化系统和信息化水平。”上海人工智能研究院副院长刘燕京告知新闻记者。产品研发核酸采样机器人，是这一工程的关键。

在市经信委的辅导下，上海人工智能研究院智慧医疗中心首席科学家、上海交通大学机械与动力工程学院副研究员闫维新与节卡机器人技术团队协作，在很短期内研发出手臂机器人以及配套设施机器设备。“大家用的机械手臂是节卡MiniCobo合作机器人，电爪是以公司展厅的机器人的身上卸下来的。别的机器设备大多数是3D打印出出来的，等彻底开工后，大家再开模贝、做机械加工制造。”闫维新指向核酸采样车里的机器人说。

只看见这台机器人的2个胳膊做着“比心手势”姿态，加上一对大眼，看起来憨态。它的业务水平怎样？新闻记者切身感受了一番。最先，新闻记者打开手机上的核酸码，在智能化核酸采样车的一个页面进行扫二维码。接着，新闻记者赶到另一个对话框，与机器人“采样员”零距离。“请张开嘴巴。”依据语音播报，新闻记者脱掉防护口罩、张开嘴，机器人的手臂电爪着手一根棉签，渐渐地伸到咽喉。触遇到咽后壁后，机械手臂就逐渐左三圈、右三垦荒地收集分泌物增多，转动姿势很标准，并没有产生不适。

进行采样后，机器人手臂渐渐地缩回去；此外，左上臂电爪着手一根试管婴儿，将它伸入组装在车里顶端的拧盖设备上，把试管婴儿外盖拧下来，接着维持支管朝上情况，向右下角挪动。这时，机器人左手将棉签放进右手爬取的试管婴儿，再运用一个设备将棉签棒断开。接着，左上臂又一次把试管婴儿伸入拧盖设备上，把外盖扭紧，再放进试管架。

这种步骤完毕后，机器人工作中地区便会开展喷洒式消毒杀菌。车里还配有紫外线杀菌灯，用以消灭很有可能具有的病毒感染。

机器人为什么能精确、安全性地进行咽拭子采样？闫维新表述说，这款机器人配有视觉效果和力控感应器。凭着机器视觉系统，它能识别人脸部位，及其唇部伸开姿势是不是合乎采样规定。假如合乎，机械手臂就把棉签伸进，再用内窥视觉识别系统检验口腔科内环境，鉴别出扁桃腺，正确引导棉签收集扁桃腺周边的分泌物增多。力控感应器则能即时意见反馈力控数据信息，将机械手臂的力量控制在安全性阀值内。

“视觉效果正确引导气囊减震控意见反馈，是合作机器人的特性。当撞击扭矩做到设置的扭矩限制，机器人会马上作出响应式调节，充足确保人机对战安全性合作。”节卡机器人副总檀志理说，除开核酸采样这一新职位，合作机器人已运用于智能制造系统、智能餐厅、身体恢复等许多行业。

不久的未来，配备采样机器人的智能化核酸采样车有希望资金投入运用。车里仅有驾驶人员一人，采样工作中彻底交到机器人，仅需30秒上下就可以进行一次没有人核酸采样。因为车里组装了正压力机器设备，即使驾驶人员没穿防护服，也不会有感柒风险性。车里还将配置核酸测试设备，完成“采检一体化”。

上海人工智能研究院智能网联中心首席科学家、上海交通大学专家教授张希透露，研究院仍在开发设计第三代智能化核酸采样车，根据“采样+检验”全过程闭环控制智能化实际操作、自动驾驶交通参与者个人行为预测分析、功率大的串联谐振式无线快速充电技术等关键技术科技攻关，使没有人核酸测试车将来可去医院、产业园区、小区、工业区等多种繁杂情景下，完成自动驾驶和智能化取电作用，与此同时配对车载式储能电池安全性预警信息、快速检测智能产品等，促进核酸采样车向效率高、高安全性和智能化方位演变。

跪求初中生物地理中考模拟试题

2009年初二年级生物会考

模拟试题（2009.06）

注意事项：

1．本试题分第1卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷共3页，满分为50分；第Ⅱ卷共2页，满分为50分。本试题共5页，满分为100分，考试时间为60分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号、座号填写在试题的密封线内。

3．第Ⅰ卷为选择题，每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的正确答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案写在试卷上无效。

4．考试期间，一律不得使用计算器；考试结束，应将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 (选择题共50分)

一、选择题 包括25题，每题2分，共50分。每题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。

1、以下属于所有生物共同具备的特征是（ ）

A、生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B、生物都能制造有机物

C、生物都由细胞构成 D、生物都能繁殖后代

2、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）

A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水

3、用白菜剁饺子馅时，拧出的液体主要来自白菜细胞结构中（ ）

A、细胞膜 B、细胞核 C、液泡 D、细胞质

4、生物体能够由小长大的原因是（ ）

A、细胞的分化 B、细胞的分裂和分化 C、细胞的生长 D、细胞的分裂

5、“江北水城”聊城盛产苹果和梨，但不宜栽种柑橘，影响此现象的生成因素主要是（ ）

A、温度 B、水 C、阳光 D、土壤

6、下列哪种物质一般不会从气孔进出？（ ）

A、二氧化碳 B、水蒸气 C、氧气 D、有机物

7、大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）

A、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作用和运输作用

C、光合作用和蒸腾作用 D、蒸腾作用和运输作用

8、北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或迫于停止，主要原因是（ ）

A、吸收作用减弱 B、蒸腾作用减弱 C、光合作用减弱 D、呼吸作用减弱

9、家鸽在飞行时，进行气体交换的结构是 （ ）

A、肺 B、气囊 C、肺和皮肤 D、肺和气囊

10、下列四种生物种，细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是（ ）

A、酵母菌 B、青霉菌 C、乳酸菌 D、蘑菇

11、四位同学在体育测试时，各准备了一些补充能量的食物。甲准备的是一些糖，乙准备的是一些牛肉，丙准备的一些水果，丁准备的是一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快

补充能量?( )

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

12、下列有关小肠的结构特点与其吸收功能相适应的是( )。

①绒毛壁只有一层上皮细胞组成 ②小肠内表面有许多小肠绒毛 ③小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管 ④肠腺是黏膜上皮凹陷而成 ⑤小肠长5---6米 ⑥小肠内胆汁、胰液、肠液等有多种消化液

A．①④ B．①②③⑤ C．②④⑤ D．②③④⑥

13、使体循环和肺循环连接到一起的器官是（ ）

A. 肺 B. 心脏 C. 毛细血管 D. 组织

14、构成人体细胞的基本物质和主要成分分别是（ ）

A、蛋白质和水 B、葡萄糖和蛋白质 C、蛋白质和脂肪 D、葡萄糖和水

15、下列现象中, 属于条件反射的是（ ）

A. 谈虎色变 B. 狗看到食物分泌唾液

C. 针刺其手，手会缩回 D. 婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭

16、尿液与原尿的成分相似，主要差异是尿液中缺少（ ）

A、血细胞 B、无机盐 C、葡萄糖 D、大分子蛋白质

17、右图为什么眼？应如何进行矫正？（ ）

A.近视眼 凸透镜 B.远视眼 凹透镜

C.远视眼 凸透镜 D.近视眼 凹透镜

18、某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ）

A. 切断传播途径、保护易感者 B．保护易感者、切断传播途径

C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者

19、发育成桃子可食用部分的是（ ）

A、子房壁 B、胚珠 C、子房 D、受精卵

20、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是�( )。�

A. 甲组种子先萌发 B. 乙组种子先萌发�C. 甲、乙两组同时萌发 D. 乙组种子不萌发

21、下列的哪一项描述是个完整的食物链 （ ）

A.螳螂捕蝉、黄雀在后 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子

C.兔子吃草，人吃兔子 D.猫头鹰吃老鼠和小鸟

22、关于基因的叙述，错误的是（ ）

A体细胞中的基因是成对出现的 B一条染色体含有一个基因

C基因往往有显隐性之分 D受精卵内有父母双方的基因

24、多指（如六指）是由显性基因控制的。如果一方是多指，另一方正常，他们的子女是（ ）

A都患多指或一半患多指 B一半多指，一半正常 C全部多指 D全部正常

25、用氨基酸人工合成结晶牛胰岛素是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据？（ ）

A.从无机小分子生成有机小分子物质 B.从有机小分子物质形成有机大分子物质

C.从有机大分子物质演变为原始生命 D.从原始生命发展成单细胞生命

2009年初二年级生物会考

模拟试题（2009.06）

注意事项：

1．第Ⅱ卷为非选择题，共2页，用蓝黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上，作图题也可

用铅笔作答。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。考试期间，一律不得使用计算器。

第Ⅱ卷 (非选择题 共50分)

二、非选择题 包括5题，共50分。

26.（10分）右图是某植物细胞，请据图作答：（10分）

（1）图中⑤是 ，⑥是

（2）图中②是 ，其主要作用是

（3）对生物的传种接代起重要作用的遗传物质存在于【 】

内。

(4)在细胞分裂中，变化最明显的是【 】 ，细胞分 裂前后遗传物质的变化是 。

（5）与人的口腔上皮细胞相比，主要不同是【 】

【 】 和细胞壁。

（6）细菌与该细胞相比主要的区别是

27、右图表示某种树叶的外形图，图中○1、○2、○3、○4分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：（10分）

（1）若此图为光合作用示意图：

①是＿＿＿＿＿＿＿＿，②是＿＿＿＿＿＿＿＿，

③是＿＿＿＿＿＿＿＿，④是＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)若此图为呼吸作用示意图：

①是＿＿＿＿＿＿＿＿，

②是＿＿＿＿＿＿＿＿。

其表达式为

（3）若此图为蒸腾作用示意图：

则图中数字②所指的物质是____________。

（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的

有＿＿＿＿＿＿种，夜晚进行的有＿＿＿种。

28、右图是某同学设计的探究种子萌发的外界条件实验，他任意找了几粒种子进行如图所示的操作，将甲放在25度左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内，请据图回答问题：（10分）

（1）几天后，最有可能萌发的只有 号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件 ；假如它也没有萌发，请认真分析没有萌发的原因是

（2）5号种子不能萌发的原因是

(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是 ；从外界条件来看，要保证

（4）种子的结构中新植物体的幼体是 ，它由 四部分组成。

（5）菜豆种子萌发时， 生长最快，首先突破种皮发育成根。

（6）人们平时说的五谷一般指稻、黍（黄米）、稷（谷子）、麦、豆。前面四种，从结构上看，我们食用的主要是种子的 。

29. 下图为反射弧模式图，据图回答：（10分）

（1）反射弧由5部分组成，2是 ，

3是

（2）标号（二）在结构上都是由神经元的 构成 的，功能主要是 。

（3）神经冲动在该反射弧中的传导顺序是

（用图中标号和箭头回答）

（4）若以此图表示吃酸梅分泌唾液的反射，则图中1所指的具体部位是 ，5结构具体所指是

（5）如果此图表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧，那么1代表 ；3代表 ；它是人类所特有的；

（6）如果因意外，2处被切断，上述反射弧能否完成 （填能或否）

30、如图表示人拇指直生的遗传图解，据图回答问题：（10分）

（1）人拇指直生的性状是由 基因控制，拇指弯曲的性状是由 基因控制，拇指直生和弯生是一对 。

（2）控制这一对性状的基因位于 上，在形成生殖细胞时，这一对基因要随

而分开，进入两个生殖细胞中。

（3）父母体细胞基因组成为Aa，则会产生 两种生殖细胞，比例为

（4）受精卵的基因组成有 种，它们的组成及比例为

（5）男性的精子的染色体组成为

参考答案

一、 选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

D B C B A D C B A C A B B

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

A A C D C A C C B A A B

二、 非选择题

26、（1）液泡 细胞质

（2）细胞膜 控制物质的进出

（3）4细胞核 （4）4细胞核 不变

（5）3叶绿体 5液泡 （6）无成形的细胞核

27、（1）二氧化碳 氧气 水 有机物

（2）氧气 二氧化碳 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

（3）水蒸气 （4） 3 2

28、（1）2 适宜的温度 充足的空气 适量的水 种子的胚已死或处于休眠期

（2）温度太低 （3）粒大饱满或测发芽率，选择发芽率在90%以上的种子

土壤中充足的水分 （4）胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶

（5）胚根 （6）胚乳

29、（1）传入神经 神经中枢 （2）突起 传导神经冲动

（3）1→2→3→4→5 （4）舌上味觉感受器 唾液腺

（5）视网膜 语言中枢 （6）否

30、（1）显性 隐性 相对性状

（2）染色体 染色体分开

（3）A a 1:1

( 4 )3 AA:Aa:aa=1:2:1

(5)22条+X或22条+Y

虽然没有图，你凑合着用吧 起码选择题很好啊、、、、

有关动物细胞工程论文

动物细胞工程是基于现代细胞生物学与实验技术发展起来的一门新兴学科,是理论与实践紧密结合的学科,在高等院校生命学科的课程设置中占有重要地位。下面是我为大家整理的动物细胞工程论文，供大家参考。

动物细胞工程论文 范文 一：动物细胞工程之兴趣教学法

摘 要 动物细胞工程是基于现代细胞生物学与实验技术发展起来的一门新兴学科，是理论与实践紧密结合的学科，在高等院校生命学科的课程设置中占有重要地位，本文就如何提高学生对本门课程的学习兴趣作一探讨，以为动物细胞工程这门课程的教学改革提供参考。

关键词 动物细胞工程 教学 兴趣教学

中图分类号：G424 文献标识码：A

Interesting Teaching of Animal Cell Engineering

XU Yipeng

(Zhejiang Biometric Quarantine and Inspection and Technology Laboratory，

College of Life Sciences， China Jiliang University， Hangzhou， Zhejiang 310018)

Abstract Based on the development of modern cell biology and technology of an emerging discipline， animal cell engineering is a course that closely integrate theory and practice and that plays an important role in the curriculum of life sciences in institutions of higher learning. This article discusses how to improve the students' interest in the animal cell engineering course， in order to provide a reference for the teaching reform of the animal cell engineering course.

Key words animal cell engineering; teaching; interesting teaching

细胞工程是指按照一定的设计方案，通过在细胞、亚细胞或组织水平上进行实验操作，获得具有目的性状的细胞、组织、器官或者个体的综合性生物工程，是理论与实践相结合的典范，在现代生命科学的研究中，细胞工程是生物技术应用于产业一个技术公用平台，代表着现代生物工程最新的发展前沿，在医药、食品、农林等各领域发挥着越来越重要的作用，在高校生命学科及相关学科的课程设置中占有重要地位。动物细胞工程是细胞工程的重要组成部分，主要内容包括：细胞培养、细胞融合与单克隆抗体、胚胎工程、干细胞与组织工程、核移植技术与动物克隆、转基因动物与动物生物反应器和动物染色体工程等。通过学习动物细胞工程这门课程可以为学生今后从事与细胞工程有关的生物技术产业工作奠定良好的理论和技术基础。通过近两年的教学实践和改革，笔者就如何应用兴趣教学法提高学生学习效率和教学质量进行探讨。

1 合理定位课程，让学生充分认识到本课程的重要性

我校动物细胞工程这门课程是在第6个学期开设，学生已经完成对生物学导论、动物生物学、分子生物学、细胞生物学等必修课程的学习，这非常有利于学生对动物细胞工程课程中一些知识进行认知结构的迁移。而动物细胞工程在本校既然是选修课程，其教学目的也必然有别于必修课程。因此，教学目的的侧重点不再是让学生掌握一般的概念和原理，而是更多地让学生领悟和学会如何利用所学知识进行创造，让学生充分认识到动物细胞工程并非一门理论性学习为主的课程，而是一门理论和实践结合非常强的课程，是一门学好可以走向工作岗位的课程。笔者认为，在教授此课程时，需紧紧围绕细胞水平的技术创新和技术应用为中心，联系现代生物技术产业，使学生了解动物细胞工程各主要技术领域的原理和 方法 及其应用。

2 上好第一节课，吸引学生眼球

上好第一节课，也就为本课程的整个教学过程定下了基调。第一节课的内容无非是绪论部分，大多老师可能会对本课程的发展、地位等娓娓道来，但是却不能引起学生的兴趣，笔者尝试提问式教学代替讲述式教学收到了良好的效果。比如在讲述动物细胞工程的研究领域时，笔者就在教学PPT中列出“多莉”羊、 “人耳鼠”、“试管婴儿”、发光猫等图片尝试让学生对位入座，以激起学生的兴趣。

3 紧跟时代步伐，更新教学内容

目前细胞工程相关的教材有安利国版《细胞工程》(科学出版社)、杨吉成版《细胞工程》(化学工业出版社)、__勇版《细胞工程》(高等 教育 出版社)、庞俊兰版《细胞工程》、叙永华版《动物细胞工程》等，笔者所用的参考教材是安利国版《细胞工程》。虽然相关教材众多，但生物技术发展日新月异，教材的更新速度根本无法赶上，因此，必须及时查阅相关文献或信息，传授学生最新的知识。比如讲解胚胎工程可引入人类早期胚胎的成功培养;讲到转基因动物可引入中南大学的“供体猪”;讲到干细胞可以引入“人工肾”等。

4 以社会问题或社会需求为切入点传授理论知识

单纯理论的讲课效果，或者先理论讲解再到实际应用讲解的效果其实并不如从实际需求到理论讲解的效果好，因此笔者在讲解每个章节时尽量先引入社会问题或社会需求再来讲解理论知识，这样一来，学生课上的专注度明显提高，收到的讲课效果也非常好!比如在讲解细胞融合与单克隆抗体这章时，笔者就抛出杭州下沙企业期望与浙江高校合作解决的一些项目，其中就有不少抗体制备技术，这即刻引起学生的关注;比如在讲解干细胞这章节时，引入 “儿子严重烧伤 父亲拒用麻药割皮救子”的新闻事件，让学生重视干细胞研究的重要性;在讲解胚胎工程时，引入广州“代孕事件”。

5 合理利用多媒体技术

动物细胞工程是一门综合性很高的课程，传统的“粉笔+板书(或PPT)”的方式已经难以满足新形势下对这门课程教学的要求。现代教育技术在高等院校中已得到普及应用，通过多媒体技术，我们可以给学生展示除课本外更多的图片和视频信息，甚至可以直接在上课时在网上搜索相关信息给学生看。这些多媒体技术的应用在提高学生学习兴趣的同时，可以发散学生思维，不但可以补充书本内容，也可以提高学生对书本内容的学习效果。比如在讲解实验室的安全性时，可引入电影《生化危机》片段;在讲解细胞融合时，可引入《人兽杂交》这部电影;在讲解胚胎工程时，可辅以3D动画演示婴儿从受孕到诞生全过程;讲干细胞可引入“八戒的肝救活孙猴子”的新闻。每次课讲授时适当适量适时地引入一些多媒体图片、视频或动画信息，可以在上课之初即刻吊起学生对即将要学的知识的胃口，也可以在课中学生注意力不集中时再次把他们的注意力拉回来，多媒体图片或视频可以说是调动学生学习兴趣的一把利剑。但是这把利剑不能过度应用，否则就主次不分，学生把握不住重点，效果就会适得其反。

6 在讨论中实践实验

笔者所授的动物细胞工程有8个学时实验，实验内容为细胞培养的基本过程，基本为验证性实验，但这并不妨碍学生对知识的学习，这主要在于讨论式学习的引入。实验课之前，笔者在课堂上放映培养基过滤操作视频、细胞原代培养操作视频、小鼠心肌细胞培养操作视频等，让学生思考视频中实验人员的操作规范问题，让学生知道实验操作中的注意事项及其对实验结果的影响。在实验课中，引导学生对比实验前后结果，得出自己的结论，比如在做细胞培养基过滤实验时，教学生用倒置显微镜观察未过滤培养基的受污染情况，判断污染微生物的类型，从而让他们知道正确过滤的重要性以及如何处理受污染的培养基。

7 结语

动物细胞工程是一门综合性非常强的课程，唯有调动其学习的兴趣，学生才有学习积极性，才有可能得到好的教学效果。通过这两三年的兴趣教学法，笔者所教授的动物细胞工程深受学生喜爱，学生有时更简称笔者为“细胞老师”。当然，对于动物细胞工程课程，除了兴趣教学法外应当还有 其它 教学方法 与之相辅相成，共同达到良好的教学效果。

动物细胞工程论文范文二：动物细胞工程开放实验教学模式探讨

摘要对生物工程专业的动物细胞工程实验进行了开放式实验教学模式探讨,通过实验方案设计、方案讨论、实验操作、实验论文 报告 、实验 总结 等5个教学环节的实施,达到了较好的教学效果。同时分析了此种教学模式存在的问题与改进 措施 ,以为切实搞好开放实验教学活动提供参考。

关键词动物细胞工程;开放实验教学;教学模式;西南科技大学

AbstractThe opening experiment teaching mode in animal cell engineering experiment of bioengineering specialty was discussed in this paper. Five teaching links such as experiment project design,project discussion,experiment operation,experiment report andexperiment summary were actualized. The teaching effect was turned out fine. While,existing problems and improvement measures about this teaching mode were pointed out to provide reference for better opening experiment teaching.

Key wordsanimal cell engineering;opening experiment teaching;teaching mode;Southwest University of Science and Technology

西南科技大学地处四川省绵阳市,是中国西部的一所重点建设学校。西南科技大学生命科学与工程学院现共有7个专业,其中包括生物工程专业。由于生物工程专业是一门实验性、实践性非常强的学科,对该专业人才培养的要求是要具有较深厚的理论基础和较宽广的知识面,较强的实验、实践能力和创造能力。因此,笔者在优化理论教学的同时,也在积极思考如何加强生物工程专业的实验教学,强化实验与实践能力的训练,培养学生的动手能力,激励学生学习兴趣和创新精神,提高学生综合素质。传统的生物科学专业实验项目大多属于单一的验证性实验,且内容多是依附于各门课程的理论授课而开设,实验方法刻板,学生上实验只是被动应付、机械操作。这种“照方抓药”的实验形式极不利于学生智力的开发,限制了创造性思维的发展,不能充分调动学生的积极性和能动性。因此,生物工程专业的实验体系改革势在必行。近年来,西南科技大学加大了对本科教育的实验建设投入,大大改善了本科生实验条件。2010年,生命学院抓住学校迎接本科教学水平评估的契机,根据实际情况,申报了一个实验室建设项目“生物工程实验室建设”,得到了学校的批准并立项。在项目的实施过程中,不仅考虑了实验室软、硬条件的改善,同时也把实验教学模式的改革放到了重要的位置[1-2]。

1课程简介

《生物工程大实验》是生物工程专业的一门必修实验课,主要包括发酵工艺学、植物细胞工程、动物细胞工程3部分,在课程的教学过程中,动物细胞工程的实验周期相对稍短一些,同学们对动物细胞工程兴趣会更浓一些,因此,在动物细胞工程实验教学上应率先进行开放教学模式摸索。

2教学形式

教学共分为5部分内容,包括实验方案设计、方案讨论、实验操作、实验论文报告、实验总结。

2.1实验方案设计

笔者在进行《动物细胞工程》理论教学中,发现学生对动物细胞培养特别感兴趣。利用学生的这种好奇心理,在课程结束时,安排学生做了一个实验方案设计——小鼠××细胞系的建立,该设计既是理论课程的一个结课报告,也是本实验的一个实验指导。为节省材料,将学生分成几个大组,每个大组8个人,然后每个大组再分成4个小组,每小组2个人。每个大组发放1只小白鼠,每个小组的学生根据自己的兴趣,可自由选择目的细胞,包括肌肉细胞、肾脏细胞、肝脏细胞、肺细胞、骨髓干细胞等。这样在一个大组内就可做不同的细胞,便于同学之间的相互交流和学习,同时也节约了材料。

该次实验方案是一个完整的有关动物细胞系建立的具体方案,包括实验准备工作、培养基的配制、原代细胞培养、细胞的纯化与传代、细胞生长曲线的测定、细胞的冻存与复苏。在方案中,要求学生详细写出实验目的、实验原理、实验材料、方法与过程及注意事项,这就要求学生认真思考自己所需要的材料,因为每组学生所做的细胞不同,采用的培养及纯化方法也不相同,所需要的材料也不相同,包括需要哪些药品、试剂怎样配制、需要多少吸管,甚至连废液缸都要考虑到。这样培养了学生的主动思考能力和积极参与性,而不再像以前一样由老师准备好所有器材,自己只需要按照老师指定的步骤,将老师已准备好的试剂一一的加进去即可。

2.2方案讨论

方案设计好以后,教师进行修改,主要指出一些原则上的错误,让学生进行改进,然后进行交流。挑选一个比较典型的小组,向大家汇报,让同学来指出其设计上的不足,再在老师的指点下,比较自己的方案,这样在讨论中让学生对自己的目的和要求更加清晰。最后,给大家播放有关动物细胞培养方面的教学录像,详细介绍在操作中的注意事项,特别是一些细节问题,让同学们事先有所了解。

2.3实验操作

大家的方案在讨论和看完录像后再一次进行修改,经老师修订同意后就可进行实验操作环节。学生按大组领用所需的器材,自己进行清洗、包装和灭菌处理,配制所需的试剂,按照设计的实验方案进行实验操作。在实验过程中,由于细胞生长的进度不同,同学们需要在不同的时间来进行处理。为解决这个矛盾,实验室采取了全天开放、学生预约登记的形式,保证学生可以在预定的时间进行实验。在实验进行过程中,要求学生每天来观察细胞生长情况。

2.4实验论文报告

该实验报告采用科技论文报告的形式代替传统的实验报告,要求学生严格按照科技论文格式写出题目、前言、材料与方法、结果与分析、讨论与建议。前言部分要求学生简单介绍实验的原理与目的,由于动物细胞原代培养与细胞纯化的方法很多,多种方法大多可以使用,学生甚至可以同时使用不同的实验方法进行,但要求必须写出选择此方法的依据。材料与方法部分要尽可能详细,以锻炼学生自己动手准备实验的能力。实验结果要实事求是地记录下来。讨论为重点部分,要求结合理论知识对实验结果进行分析、综合、归纳和推理。若结果与预期不符,应分析原因,列出改进措施。最后,要求学生对此次实验教学提出自己的看法和意见。

2.5实验 总结

课程结束后要对此次实验的情况进行总结,对出现的一些典型的情况进行分析。比如染菌严重等。分析其可能的染菌环节,及操作上的一些不正确的地方,让学生明白自己的不足之处。

3教学效果

此次开放实验教学,总体来说还是取得了较为满意的效果,与以前传统的实验教学方式相比,该教学主要达到了以下目的[3-4]:

3.1真正做到了理论和实践相结合

由于《动物细胞工程》是一门理论与实践结合非常紧密的课程,在课程讲授过程中,会涉及到许多与实验操作有关的知识,而学生以前并没有相关知识的积累,讲解起来非常空洞。比如,在讲授原代细胞的制备方法中,会包括酶消化法和组织块法2种方法,这2种方法有何优缺点,应怎样根据实际情况进行选用等,这类知识教师通常在课堂讲授时只讲一些基本的理论知识,而具体情况需同学们通过自己的实践和相互交流就得到深刻的认识。

另外,由于要求学生自己动手设计实验方案,而方案的设计必须建立在踏实的理论知识基础上,这就要求学生在实验方案设计的同时,必须理清楚方案设计的理论依据,同时也培养了同学们查阅资料、阅读 文献的能力。

3.2有效培养了学生的动手能力、思维能力,训练了从事科研工作的基本功

由于实验带教老师仅指出实验的名称,提供与本实验相关的实验器材、试剂、动物等,其余由学生通过阅读教材、查阅资料,明确实验目的、实验方法与步骤、注意事项等内容,并在此基础上按步骤进行操作。在教学过程中,学生始终处于主体位置,教师则处于主导位置。学生在实验中必须充分应用所学的理论和已掌握的技能,完成整个实验,包括实验的设计、操作的步骤、仪器和材料的选择、结果的分析等。其中每一步骤对学生来说都是全新的,充满了挑战性,试验结果不是预先知道的,学生必须对实验中出现的异常现象及时分析,并提出相应解决办法,这就要求学生要有严密的实验思路和严谨的 科学态度,调动学生的主动性。比如器材的清洗、包装、灭菌等工作,平时大家都不太重视,而通过实验,就有了切身体会,有的同学在做过滤除菌制备培养基时,由于无菌工作未作好,导致培养基染菌变浑浊而只能重做。由于各小组的实验材料和结果都不相同,也进一步拓宽了学生的知识面,充分挖掘了学生的创造才能,促进学生科学素质的提高,培养学生的综合能力。

实验结束后要求学生按照 论文的格式和规范撰写实验报告。对于普通高校的大多数学生来说,撰写论文是一件遥不可及的事情,现在他们具有了论文的素材,就可以模仿科技论文的写作要求去完成,使学生获得了撰写科研论文的训练,掌握了从事科研工作的基本功。

3.3加强了老师和学生之间的交流,增进了师生感情

由于学生频繁出入实验室,与老师接触的时间增多,师生之间可广泛的进行交流,可以加深学生对老师的理解、对教师行业的尊重。

3.4培养了责任心和科学态度,提高了兴趣,增强了自信心

实验分小组,做到任务到人,每个人对自己培养的细胞都爱护有加,这种负责任的心态是在做别的实验时看不到的。与以往实验不同,同学之间是用自己的劳动成果做比较,都格外努力。成功的同学根据自己的想法做设计、做实验,获到了很好的结果,会产生一种自豪感和自信心。而失败的同学虽然有一些丧气,但在认真总结教训和向成功同学取经的基础上,在第2次实验中还是会得到满意的结果。另外,由于实验过程中需要同学之间相互合作、协调进行,增进了同学的团结、互助、协调的精神。

3.5提高了师资队伍水平和实验教学质量

开放式教学中一些实验内容反映了当代科学技术的 发展水平,涉及的知识面广。教师不仅要有本学科扎实的理论基础、较好的实验技能,还要加强业务学习,不断更新自己的知识,这在新实验开设和学生科技创新活动中显得尤其重要。可以说开放教学提高了师资队伍业务水平。从传统的实验教学到开放性实验教学的转变不仅对教学双方产生巨大影响,对提高实验室的建设和管理水平也会起到不可估量的作用,这种改革无疑会使实验室的各项工作发生质的飞跃。开放实验维护了学生的原创精神,能使学生在宽松的实验环境中实现从被动学习到主动学习的转变。可以说开放实验是实验教学中实现因材施教的必由之路,是培养学生创新能力的必备条件。

4存在的问题与改进措施

4.1实验室配套设施不完善

由于实验人数剧增、延续时间较长,仪器设备接待能力明显不足。因为细胞培养严格要求无菌操作,所以,大部分操作都在超净台上进行,这样就造成对超净台需求的矛盾。而且,因为同学们大多是新手,操作时非常小心、谨慎,这样也常常导致不能按照预定的时间结束实验,设备流动速度慢,同学们等待时间较长。另外,由于学生人数多,人流量大,导致无菌室有名无实,也由此使一些同学的实验材料被污染。

4.2增加了教师的实际工作量

设计性实验教学比单项实验教学工作量大、持续时间长。为了充分利用设备,缓解实验室设备紧张的压力,在一个规定的时间段,采用了学生预约、全天开放的实验模式。为了做好实验,同学们无论中午、晚上,只要有时间就可以到实验室做实验,由于学生以前没有受过这样的训练,教师必须随时在场给学生提供帮助,这就要求教师做出更多的奉献。另外,由于学生采用了各种各样的材料,教课老师需要查阅大量的资料,自己做一些预备实验,这样才能更好地指导学生。

4.3加大了实验费用开支

实验要求学生自己准备实验材料和试剂,这比教师统一准备要消耗更多的实验试剂和材料,从而加大了实验费用开支。而且由于大家所采用的实验材料不一致,虽然老师在审阅设计方案时,取消了一些耗费较大的项目,但是仍然需要准备各种实验相关试剂和材料,也造成了实验开支的大大增加。

5结语

与课堂理论教学相比,实验教学更有利于培养学生的创新能力,实验室是让学生学会从实践中发现问题、解决问题和将所学知识运用到实际中去的重要场所,是培养具有创新能力的科学研究和应用人才的实践基地。而要真正上好实验课并非易事,综合性、设计性实验教学仍有待进一步完善。

6 参考文献

[1] 常东胜,李涛,李静平.开放式实验教学模式的探讨[J].齐齐哈尔医学院学报,2005,26(7):810-811.

[2] 李江滨,黄迪南,侯敢.生物化学实验教学改革探讨—— 论文式实验报告[J].卫生职业 教育,2005,23(15):100-101.

[3] 周俊,刘明,曹海平.浅谈开放式实验教学的优点[J].中小 企业管理 与科技,2010(1):107-108.

[4] 韩宗先,方平,向邓云.《动物学》开放式实验教学的实践与探索[J].畜牧与饲料科学,2009(9):135-138.

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